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Praxisbericht Chile Teil 7 

Trabajo de muchas manos - semillas de nuevos sueños

Arbeit vieler Hände - Samen neuer Träume

„Mach‘ was für dich, für deine Zukunft. Sei Teil der Bevölkerung!“

Praxissemester in Santiago de Chile vom 15.08.2008 bis 23.03.2009

1.1        Standorte – Ziele – Arbeitsschwerpunkte

Der Hauptsitz von SEDEJ ist in einem offenen alten Gebäude im Zentrum von Santiago in der Region Metropolitana. Hier, wo sich alle wichtigen Stellen der Organisation ver­sam­meln, wird koordiniert, organisiert und verwaltet. Außenstellen gibt es in den Städten Val­pa­­raíso, Co­quimbo und La Serena (Vega 2008). Bei Bedarf und um näher bei den Men­schen zu sein wer­­den tem­po­rär Stadtteilbüros eingerichtet.

SEDEJ definiert seine Arbeit als pädagogische Unterstützung. Das Ziel dieser Unter­stüt­zung ist die Entwicklung und Stärkung von Personen in ihren Möglichkeiten. Sie sollen Ak­­­teure ihres Lebens, ihrer Geschichte und ihres Ortes sein. SEDEJ legt deshalb Wert auf so­­­ziale Organisationen als einen Raum für die Entfaltung menschlicher Fähig­keiten und Po­tentiale. (Sedej 2012) Dies spiegelt sich wieder in (ebd.):

-          der Schaffung neuer Beziehungen,

-          persönlicher Reflexion,

-          kulturellem Schaffen,

-          der Wiederbelebung persönlicher und sozialer Geschichte,

-          und der Entdeckung, dass Bildung ein integres Leben ermöglicht.

Daher strebt SEDEJ an, in einer beschleunigten und immer komplexer werdenden Dynamik der Welt, ein beständiger und kreativer Gesprächspartner im Leben der ärmsten und schwäch­s­ten Menschen unserer Gesellschaft zu sein. Gleich­zei­tig will SEDEJ ein auf­merk­sa­mer Zeuge dafür sein, wie sich diese Menschen äußern und sich Lebensräume schaffen. (Sedej Flyer 2009)

Die Hauptaktivitäten, die SEDEJ über die Jahre entwickelt hat, sind (ebd.):

-          Förderung pädagogischer Erfahrungen organisierter Bevölkerungsgruppen

-          Aufbau der lokalen Jugendarbeit

-          persönliche, soziale und ökonomische Entwicklung von Frauen

-          Unterstützung lokaler Teams von und mit Fachleuten, Studenten, Entertainern, Füh­rungs­­­kräften und Seelsorgern

-          Bildung und Ausbildung für Jugendliche

-          Beratung und psychosoziale Prävention von Jugendlichen mit Problemen der Sexualität (Teenager-Schwangerschaft, AIDS, Drogen, Familie)

-          Beratung der Leitungen der städtischen und ländlichen Gemeinde-Organisationen

-          Kultureller Austausch zwischen Chile, Kanada und den Niederlanden

-          sozio-kulturelle Jugendarbeit mit Straßenkindern

-          Zentrum für visuelle Dokumentation

-          Psychosoziale und psycho-pädagogische Dienste durch individuelle Betreuung und the­ra­peutische Sitzungen

-          Unterstützung von leistungsfähigen Gemeinschaftsinitiativen in städtischen und länd­lichen Gebieten

-          Lokale Programme für die Entwicklung von Jugendlichen

-          Bereitstellung von Dienstleistungen zur Verbesserung der Lebensqualität für Senioren in Stadt und Land

-          Erstellung von wissenschaftlichen Untersuchungen mit qualitativen Methoden und unter Mitwirkung der örtlichen Bevölkerung

-          Design und Durchführung von sozialen Projekten als Antwort für Probleme in Fa­milie und Gesellschaft

Die Begleitung von SEDEJ erstreckt sich auf Gemeinden, Stadtteile, Bevölkerungs- und Jugend­gruppen in den Städten Santiago, Valparaíso, Coquimbo und La Serena (ebd.).

Praxisbericht Chile Teil 5 

Trabajo de muchas manos - semillas de nuevos sueños

Arbeit vieler Hände - Samen neuer Träume

„Mach‘ was für dich, für deine Zukunft. Sei Teil der Bevölkerung!“

Praxissemester in Santiago de Chile vom 15.08.2008 bis 23.03.2009

1         Die Organisation „SEDEJ“

1.1        Kurze Geschichte

Die Praxisstelle SEDEJ ist eine chilenische Nichtregierungsorganisation. SEDEJ steht für „Ser­vi­cios para el Desarollo de los Jóvenes“, was auf Deutsch so viel wie „Diens­te für die Entwicklung von jungen Menschen“ bedeutet. Die Organisation in ihrer heutigen Form wurde 1977 von Frei­wil­li­gen und dem Weihbischof von Santiago (1974-1982) Enrique Alvear Urrutia (Wolters 2012) ge­grün­­det. Unter den Freiwilligen befand sich neben an­deren der Soziologe Theologe und Präsident von SEDEJ (während meiner Prak­ti­kums­zeit) Don Ma­nu­el René Maluenda Villegas. Be­ein­­flusst wa­ren al­le von Prominenten wie dem da­ma­li­gen Kar­di­nal (seit 1962) und Erzbischof von San­tia­go (1961-1983) Raúl Silva Henríquez (ebd.), die­ser wur­de 1962 Prä­si­dent des Internationalen Cari­tas­ver­­bandes und er­hielt neben anderen Aus­zeich­nungen zwei Men­schen­­rechtspreise (darunter den der Ver­ein­ten Na­ti­o­nen 1978) und Gustavo Gutiér­rez dem Mit­be­grün­der und Namens­geber der Be­frei­ungs­theo­logie. Andere Größen, die das Wir­ken von SE­­DEJ be­­ein­fluss­ten, waren Leo­nardo Boff (Haup­tvertreter der Be­frei­ungs­theo­­logie, der ver­sucht seine Kir­che auf die Verteidigung der Men­schen­rechte für die Ar­men zu ver­pflich­ten) und Paolo Freire, ein in Theorie und Praxis welt­weit einflussreicher Pä­dagoge und Autor. (Maluenda 2009)

Die Organisation hat ihren Hauptsitz im Zentrum Santiagos. Der Name lässt vermuten, dass sie sich hauptsächlich um Kinder und Jugendliche kümmert und tatsächlich, wer die Ge­schich­­te der Organisation betrachtet, findet die Ursprünge in diesem Bereich. Die Vor­läu­fer­­­organisation von SEDEJ wurde von Mitgliedern eines Jesuitenordens, denen wie­de­rum Manuel René Maluenda Villegas angehörte, gegründet, welche sich um die Belange von armen Kindern und Jugendlichen kümmern wollten. Da sich die Glaubensbrüder ir­gend­­­­­wann verpflichtet sahen, nicht nur jungen Menschen katholischen Glaubens zu helfen – son­dern allen – überführten sie die ehemals katholische Organisation mit anderen Frei­wil­­li­gen in eine weltliche, gaben ihr den Namen SEDEJ und waren somit für alle jungen Men­­schen offen. Heute hat sich das Aufgabengebiet von SEDEJ auf nahezu alle Be­völ­ke­rungs­­gruppen und Themen ausgedehnt. (Maluenda 2009)

Praxisbericht  Chile Teil 3 

Trabajo de muchas manos - semillas de nuevos sueños

Arbeit vieler Hände - Samen neuer Träume

„Mach‘ was für dich, für deine Zukunft. Sei Teil der Bevölkerung!“

Praxissemester in Santiago de Chile vom 15.08.2008 bis 23.03.2009 

1.1        Mein Leben in Chile

 Praxisbericht 

Trabajo de muchas manos - semillas de nuevos sueños

Arbeit vieler Hände - Samen neuer Träume

„Mach‘ was für dich, für deine Zukunft. Sei Teil der Bevölkerung!“

 Praxissemester in Santiago de Chile vom 15.08.2008 bis 23.03.2009

1         Einführung

Dieser Praxisbericht ist mehr – mehr als nur eine Beschreibung und Reflexion meiner Tä­tig­­keit bei meiner Praxisstelle in Santiago de Chile. Er ist eine umfangreiche Auf­ar­bei­tung von sieben Monaten in einem mir völlig fremden Land. Es hat etwas gedauert bis ich wie­der die innere Ruhe fand, diesen Bericht zu schreiben. Und es wurde mir während des Schrei­­bens immer klarer, was geschehen ist und wo ich war. Vieles wird mir jetzt, mit mei­nem deutlich besseren Sprachverständnis, erst wirklich bewusst und erklärt sich.

Dieser Praktikumsbericht soll mein Praktikum in Chile vor allem nutz­brin­­g­end sowie in an­schau­licher Art und Weise dokumentieren. Er wird um­­fang­reicher und holt etwas mehr aus als allgemein üblich. Dies ist aus mei­­ner Sicht je­doch er­forderlich, sollen die Auf­ga­ben­stel­lun­gen (Bericht, Reflexion, Vergleich Deutschland-Chile) angemessen erfüllt wer­den. Nur so las­­sen sich die Zusammen­hänge bes­ser in den Kontext eines fernen Landes und einer frem­den Kultur ein­ord­nen, nach­voll­zie­hen und somit ver­stehen. Vor diesem Hintergrund soll­­te der Bericht ge­le­sen und ver­stan­den werden.   

Im Wesentlichen beschreibt dieser Bericht einen Abschnitt eines großangelegten Re­gie­rungs­­­­­­­programmes zur Verbesserung der Lebenssituation der Menschen in benachteiligten Stadt­­­gebieten Chiles. Mein Praktikum absolvierte ich in einem Team der Nicht­re­gie­rungs­or­­­ganisation SEDEJ in dem Stadtteil Las Viñitas der Hauptstadt Chiles. Die Hauptaufgabe die­­ses Teams war es, in dem Stadtteil eine demokratisch organisierte und repräsentative Bür­­­­ger­vertretung aufzubauen. Die Menschen des Stadtviertels sollten dazu befähigt wer­den, ihre Be­dürfnisse und Wünsche zu erkennen, zu formulieren und sich ei­gen­ver­ant­wort­lich für die Um­setzung ihrer Belange zu engagieren.

Der vorliegende Praxisbericht kann in drei Teile dividiert werden. Der erste Teil ist der ei­gent­­li­che Be­­­richt über alle Felder und Abläufe meines Praktikums (Kapitel Drei bis Sechs). Zur Ein­stim­mung und um ein Ge­spür für das lateinamerikanische Land zu bekommen, wird in Kapitel Zwei zu­nächst kurz auf mei­ne Vor­ge­schich­te ein­ge­gan­gen, werden meine Vor­be­reitungen für das Prak­ti­kum beschrieben, mein Leben in Chi­­­­le vor­gestellt und wer­den einige wissenswerte In­for­ma­tio­nen zum Land Chile prä­sen­tiert. In Ka­­­pitel Drei wird dann SEDEJ, die aus­füh­rende Organisation des Pra­xis­pro­jek­tes, an dem ich teil­neh­men durf­te, vor­gestellt. In Ka­pi­tel Vier folgen alle wichtigen In­for­­ma­tio­nen zu mei­­nem Ar­beits­um­feld – dem Stadtteil „Las Viñitas“ – sowie in Kapitel Fünf zur Or­­ga­ni­sa­tion SEDEJ Vor­ort im Stadtviertel. In diesem Ka­pitel werden der Arbeitsauftrag, der Pro­jekt­ab­lauf, das Stadt­teil-Büro und die Auf­ga­ben­ge­biete der einzelnen Teammitglieder be­schrie­ben. Kapitel Sechs schließ­­lich beinhaltet meine persönlichen Rollen und Auf­­ga­­ben in Pro­jekt und Stadtviertel so­wie den allgemeinen Ablauf meines Praktikums. 

Der zweite große Teil des Praxisberichts, das Kapitel Sieben, umfasst die Auswertung und Re­­fle­­xion des gesamten Pra­kti­kums und der dazugehörenden Veranstaltungen. Dieses Ka­pi­tel ist in fünf Unterpunkte auf­ge­­teilt: Ei­ne Reflexion meiner eigenen Aufgabenfelder und Tätigkeiten wie bspw. eines Foto­pro­jek­tes (7.1), eine Reflexion meiner Eindrücke bzgl. des ganzen Projektes und Pro­gramms an dem ich teilnahm (7.2), eine Auf­stel­lung meiner Lern­­­erfahrungen mit einer Reflexion das Praktikum bezogen auf das Studium (7.3) und ei­ne kurze Evalu­a­­tion der Nützlichkeit der be­glei­ten­den Lehr­ver­an­stal­tungen des vier­ten Se­mes­ters (7.4). Ka­­pitel 7.5 ergänzt diese Punkte um einige eigene ein­schneidende Er­leb­nis­se wäh­rend der Praktikumszeit außerhalb meiner Praxisstelle, die für meine per­sönliche Ent­wick­lung be­deutend waren.

Der dritte Teil des Berichts besteht in Kapitel Acht aus einem Vergleich von Chile mit Deut­schland. Es wird die praktische Arbeit in Chile und die be­obach­te­te Theorie in der Pra­xis mit der in Deutschland gelehrten und gelernten Theorie ver­gli­chen. Die re­le­van­ten Punk­te sind hier ganz allgemein die Prinzipien der Sozialen Ar­beit, im speziellen die der Ge­meinwesenarbeit (GWA), der Stadtteilarbeit (STA), und die des aus den USA stam­men­den Community Organizings (CO). Der Praxisbericht endet schließlich mit einem kurzen Schlusswort.

Um sich eine bessere Vor­stel­lung der Bedingungen und der Arbeit in Chile machen zu kön­nen, wird der Bericht durch Foto­grafien des Autors und anderer Personen sowie durch an­schau­liche Ab­bildungen und Gra­­fiken illustriert und ergänzt. Im Anhang finden sich prak­ti­kums­­re­le­vante offizielle Do­­kumente, die Er­ge­b­nisse meines eigenen Projektes sowie einige an­­de­re beispielhafte Produkte meines Prak­­tikums. Besonders empfehlen möchte ich den Film auf der DVD, der unter meiner Mit­wir­kung entstanden ist und das Projekt, an dem ich teil­­neh­men durfte, dokumentiert.

Der Autor dieser Arbeit ist um die sprachliche Gleichbehandlung von Personen­be­zeich­nungen bemüht. Wird an einigen Stellen dennoch nur die männliche Form verwendet, so dient dies einer besseren Verständlichkeit des Textes und soll keinesfalls Männer ge­gen­über Frauen bevorteilen, sondern für beide Geschlechter ex aequo gelten.

Schule - Lernen - Spanisch

Eben habe ich eine geniale Seite gefunden. Hier findet sich ein großer Teil des Stoffes den man in der Schule oder fürs Leben lernen kann. Falls also jemandem noch etwas fehlt....

http://www.profesorenlinea.cl/index.html

Beste Grüße - Saludos